IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO

El pensamiento es la actividad y creación de la mente, se dice que es todo aquéllo que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto; todo aquéllo que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc. Las etapas del pensamiento: 1)Sensorio Motriz Se puede conocer esta etapa de adaptación, además, como etapa del recién nacido y el lactante. Principalmente, abarca todo tipo de movimientos que han sido características del niño o sujeto en cuestión. Aquellos movimientos que han ido permitiendo que el niño pueda ir desarrollando diversas actividades, y que ya no son involuntarios. 2)Pre-operativo (a diferencia del sensorio motriz), de esta forma adapta su pensamiento a los demás a la realidad (puede volverse socializada y compartida) en la que se encuentra; además, presenta un pensamiento simbólico y conceptual, y un pensamiento intuitivo demostrando la incapacidad para fundamentar las afirmaciones que realiza. 3)Operaciones concretas Se puede conocer esta etapa de adaptación, además, como etapa de la infancia de siete a doce años. En ésta etapa se presenta la inteligencia representativa y se muestra una correcta movilidad de las partes corporales, una coherencias (de actos ideas, por ejemplo) y un estabilidad entre estos. Se logra, entonces, un pensamiento lógico (puede confrontar hechos reales). Una de las ideas principales que muestra es la de mostrar la capacidad del niño para poder evaluar o entender algún hecho desde que se inicia hasta que culmina. El sujeto presenta una mayor facilidad de comunicación y de poder expresar sus distintos puntos vista para poder juzgar a partir de ellos; analiza aspectos 4)Operaciones formales Se puede conocer esta etapa de adaptación, además, como etapa de la adolescencia. Fundamentalmente se basa en los cambios físicos (así, en cuanto a los cambios sexuales se establece un gran cambio corporal) y alteraciones emocionales. Puede caer en un periodo de egocentrismo, pero lo variará al cambiar su visión y tomar en cuenta a su entorno; ejercitado la capacidad de reflexión que ha ganado. Las características del pensamiento son: Analizar: Descomposición mental del todo en sus partes o elementos más simples, así como la reproducción de las relaciones de dichas partes, elementos y propiedades. Sintetizar: Es la integridad mental, la reproducción del todo por la unión de sus partes y conexiones, o sea la combinación mental de sus cualidades, características, propiedades, etc, lo que trae como resultado la reunificación del todo. Comparar: Establecimiento mental de analogías y diferencias entre los objetos y fenómenos de la realidad objetiva que sirve para descubrir lo principal y lo secundario en los objetos. Determinar lo esencial: Determinar las facetas que son inherentes a cada objeto de la realidad, precisar sus propiedades más estables, que lo diferencian del resto, lo que si cambia da lugar a la aparición de un objeto distinto. Abstraer: Separar mentalmente determinadas propiedades y cualidades de un objeto o fenómeno para ser examinadas sin tener en consideración sus restantes relaciones y propiedades. Caracterizar: Es una operación en la que se establece una comparación con otros objetos de su clase y de otras para así seleccionar los elementos que lo tipifican y distinguen de los demás objetos. Definir: Operación por medio de la cual se distinguen las características esenciales de objeto o fenómeno y se enuncian en formas de un concepto. Identificar: Operación mediante la cual se determinan los rasgos que caracterizan a un objeto o fenómeno y sobre esa base se descubre su pertenencia a la extensión de un concepto o ley de las conocidas. Clasificar: Distribución de los objetos o fenómenos individuales en el correspondiente género o clase, es decir presentar las características, nexos y relaciones esenciales y generales de los objetos y fenómenos según un criterio adoptado para la clasificación, Ordenar: Se organiza el objeto de estudio a partir de un criterio lógico o cronológico. Generalizar: Es una operación lógica en la que se unifican mentalmente las características, cualidades y propiedades que son comunes a un grupo de objetos y fenómenos, lo cual sirve de base para la formulación de conceptos, leyes y principios. Observar: Percepción sistémica, premeditada y planificada que se realiza en determinado período de tiempo, tiene como objetivo estudiar minuciosamente el curso de los objetos y fenómenos según un plan previamente elaborado, permite determinar las particularidades esenciales del fenómeno de estudio. Describir: Operación lógica en la que se enumeran y relacionan las características o elementos que se aprecian en el objeto de descripción, es decir, es la verbalización de lo percibido. Relatar: Exposición lógica y coherente de un argumento que sirve de hilo conductor, enriquecido con un contenido concreto acerca de hechos, personajes, épocas, etc, debiendo caracterizarse por su veracidad, colorido y concreción. Ilustrar: Revelar, a través de las características y propiedades concretas de un objeto, fenómeno o proceso, los principios, conceptos o leyes teóricas de una ciencias dada. Valorar: Implica determinar la trascendencia de un objeto o proceso a partir del conocimiento de sus cualidades, y de la confrontación posterior de estas con ciertos criterios o puntos de vista del sujeto. Criticar: Forma lógica de organización de hechos, razonamientos y argumentos que se contrapongan a un juicio y teoría de partida, objeto de crítica. Relacionar: Operación lógica mediante la cual se descubren los nexos de determinación, dependencia, coexistencia u oposición existente entre dos o más objetos, fenómenos o procesos. Razonar: Forma de pensar que permite deducir nuevos conocimientos a partir de otros establecidos anteriormente, es un proceso de mediatización y deducción de juicios, integrado por un sistema de conocimientos. Interpretar: Proceso mediante el cual se descubren los elementos, relaciones o razonamientos que existen en un estudio como vía para obtener el significado de la información que el aporta. Argumentar: Operación lógica en la que se determina la fundamentación de un juicio o razonamiento de partida, mediante el establecimiento de relaciones entre otros conceptos y juicios conocidos anteriormente. Explicar: Ordenamiento lógico de conocimientos ( hechos, conceptos, leyes, experiencias, etc ) acerca de un objeto, fenómeno o proceso determinado, de modo que exprese las relaciones entre todas sus características conocidas. Demostrar: Proceso mental de búsqueda e interrelación lógica de hechos, conocimientos, argumentos y valoraciones que permita fundamentar la veracidad o falsedad de un juicio de partida .Aplicar: Operación lógica de gran complejidad que exige el dominio previo de un amplio sistema de conocimientos para poder enriquecerlo durante su utilización en la explicación de situaciones nuevas.

EJEMPLOS DE HABILIDAD VERBAL

ANALOGÍA: es una comparación entre objetos, conceptos o experiencias. Al establecer una analogía, se indican características particulares y generales y se establecen las semejanzas y diferencias entre los elementos contrastados. En términos lingüísticos, las analogías son aquellas palabras que desempeñan una misma función, se pueden crear nuevos vocablos o modificar los ya existentes como los pretéritos tuve, estuve, anduve  creados con analogía con uve.
*Ejemplo:  Pájaro es a parvada, como león es a manada.

SINÓNIMO: Son palabras que tienen un significado similar o idéntico, pero tienen distinta escritura y ortografía, aunque se refieren a las mismas cosas. Deben pertenecer a la misma categoría gramatical.
*Ejemplo: Carro-Coche, Conflicto-Problema, Advertir-Avisar

ANTÓNIMO: son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer, al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramatical.
*Ejemplo: Frío-Caliente, Bonita-Fea, Rápido-Lento.

TRABALENGUA:  Son oraciones o textos breves, en cualquier idioma, creados para que su pronunciación en voz alta sea de difícil articulación. Con frecuencia son usados como ejercicio para desarrollar una correcta manera de hablar.
*Ejemplo: El cielo de parangaricutirimicuaro, se quiere desparangaricuririmicuarizar...

El desparangaricutirimicuador que lo desparangaricutirimicuarize será buen desparangaricutirimicuarizador.

ORACIÓN INCOMPLETA: se define como el sistema gramatical en que se ha suprimido de manera intencional uno o más términos, por lo que ha perdido su coherencia inicial.

*Ejemplo: * El alumno dejó de…en el cuaderno porque el lapicero se quedó sin…

HABILIDAD VERBAL

La habilidad verbal, se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.

A diferencia de lo que puede suponerse, se considera a la habilidad verbal como una capacidad intelectual que suele ser poco desarrollada por la mayoría de las personas .

Las habilidades verbales (saber escuchar, hablar, leer y escribir) son las que permiten expresarse y comunicarse a los seres humanos; estas son habilidades básicas para interactuar socialmente con el medio que rodea a los individuos.

"DESCRIPCIÓN DEL LENGUAJE Y SU IMPORTANCIA"

Se  podría decir que lenguaje es todo aquél tipo de comunicación que existe entre los seres humanos.
Existen 2 tipos de lenguaje, el verbal y el no verbal:
El primero posee de dos funciones, oral y escrito, en el oral son transmitidas vocalmente y recibidas mediante el oído, en el escrito, en cambio se emplean signos gráficos que se perciben por la vista y se utilizan en la vida cotidiana.
El segundo nos comunica todo tipo de cosas pero sin utilizar los sonidos ni las palabras salientes de nuestra boca, mas bien nos comunica cosas mediante gestos, lenguaje corporal o expresión facial.

Memoria

La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.). El Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española la define como: «Potencia del alma, por medio de la cual se retiene y recuerda.
CLASIFICACIÓN POR DURACIÓN:
*Memoria sensorial:
*Visual: de escasa duración, menos de medio segundo.
*Auditiva: también breve, entre uno y dos segundos de duración.
*Memoria inmediata (memoria a corto plazo): Duración de menos de un minuto, y limitada a unos pocos objetos.
*Memoria reciente: Su duración oscila entre unos minutos y varias semanas, y su capacidad de almacenamiento es mayor que la de la memoria inmediata.
*Memoria remota: Mantiene la información desde semanas hasta toda la vida.
CLASIFICACIÓN POR UTILIZACIÓN:
*Memoria de referencia: Contiene la información reciente y remota obtenida por experiencias previas.
*Memoria de trabajo: Se aplica a un proceso activo que está siendo actualizado de manera continua por la experiencia de un momento determinado
*Memoria episódica: Contiene la información relativa a sucesos acontecidos en un momento y lugar determinados.
*Memoria semántica: Contiene información que no varía, como por ejemplo el número de horas que tiene el día o las capitales de provincia de Andalucía. Los elementos pertenecen habitualmente a categorías determinadas, llamadas categorías semánticas: nombre de animales, reyes godos, instrumentos musicales...
*Memoria declarativa (o explícita): Contiene los hechos del mundo y los acontecimientos personales del pasado que es necesario recuperar de manera consciente para recordarlos.
*Memoria de procedimiento (o implícita): Aprendizaje y conservación de destrezas y habilidades, como peinarse o montar en bicicleta. Estos procedimientos se automatizan y no precisan de una ejecución consciente.

Reporte: Una semilla en el Asfalto

Esta película habla sobre la vida de la gente que vive en el pueblo y se va a la ciudad y como es todo diferente a como ellos acostumbraban a vivir, tal es el caso de un pintor que extrañaba vivir como antes y al final pudo realizar su sueño.
esta película te hace reflexionar mucho sobre como viven las personas de otros lugares que buscan tener mas oportunidades de vivir dejando todo lo que era de ellos atrás y tomando otros caminos